DETECCIÓ PRECOÇ DE LA DISLÈXIA

Hola companys/es,

aquesta entrada és més que res informativa i no té una relació específica amb el cas d'estudi que vaig proposant en aquest pràcticum. Si més no, no ho sabem encara :)
El passat 28 d'octubre, la consellera d'educació, la senyora Irene Rigau, va anunciar que s'establiria un protocol per a la detecció precoç de la dislèxia a les aules catalanes. Aquest és l'enllaç. Està subdividit per etapes, el qual facilita la ubicació de l'alumne en el test a passar per intuir si es tracta d'un possible dislèxic/a.
Fins aquí, tot està molt bé.
Simplement voldria fer una petita reflexió o queixa (cadascú ho interpreti com vulgui) en quant a la quantitat d'alumnes que ja estan detectats i els que se'n detectaran (presumiblement gràcies a aquest protocol ( (?)) i la reducció horària de molts centres, per no dir la reducció i/o manca de professorat, juntament amb el gran i creixent número d'alumnes per aula. Els EAPS i altres recursos, estan saturats.
Amb això no vull dir que no hàgim de detectar aquest trastorn quan més d'hora, millor. Res més lluny de la la meva intenció!  El que "denuncio" és la falta d'ajuts governamentals quant a personal i inversió (traduïm-lo: a diners) que proposa la consellera, per un costat i, a l'exigència (una de les que vindran més tard, n'estic convençuda) que fan als ja "castigats" mestres de l'educació pública.
Em sona una mica a com quan es va fer la implantació de la ESO. Es proposa (o imposa) un nou sistema o uns nous protocols, però no es fan les inversions ni les formacions necessàries per a que quedin uns bons ciments i pugui sortir quelcom decent i exitós.  Com veieu, no estic fent crítica política. Més aviat critico que cada vegada que es canvia el govern (sigui del color que sigui qui agafa el seient) modifica el sistema educatiu, amb més o menys encert, i fa ballar com a bojos el professorat, l'alumnat i les famílies...
Bé, serà que com s'apropen les eleccions estic una mica més sensible? heheh En tot cas, el protocol val la pena de ser mirat amb atenció, de ser interioritzat i de posar-lo en marxa. Sempre en el bé dels nostres alumnes, als qui hem de fer crèixer com a futurs ciutadans i companys del nostre futur.