Aquest blog serà una eina que m'acompanyarà durant el període de Pràctiques II que tot just començaré la setmana entrant. Us convido a que hi feu comentaris o aportacions per tal que sigui més enriquidor per a tots els qui passem per aquesta pàgina.
Per començar us posaré una mica en situació, malgrat que, en una propera entrada especificaré i aprofundiré més en el cas d'estudi i en les pràctiques que vull dir a terme.
Un dels subjectes en el que més em basaré serà al qui anomenarem ISIDRE. Òbviament és un nom triat a l'atzar per tal de preservar la seva intimitat.
L'Isidre té 3 anys i presenta un trastorn sever del lleguatge i del comportament, que encara està per diagnosticar, però que les primeres valoracions efectuades per l'EAP i alguna visita puntual al CDIAP ja apunten a un TGD-TEA.
Aquest alumne, precisarà, problablement, d'una adaptació curricular, altrament dit, Pla Individualitzat. Per poder dur a terme aquest pla, prèviament la Comissió d'Atenció a la Diversitat (la CAD) ha de valorar i decidir si s'aplica i quines mesures s'han d'adoptar.
Com la CAD ha de valorar també altres casos que hi ha al centre, el procés de priorització és quelcom important. Això és el que vull veure "des de dins"; tot aquest procés: des que es dóna la veu d'alarma, s'omple el document de derivació a l'EAP (que integra també la CAD), la priorització de casos, entre ells, el de l'ISIDRE, i les possibles solucions que s'aporten.
El centre on faig les pràctiques compta amb una USEE (Unitat de Suport a l'Educació Especial) i rep força casos diagnosticats (o no, però que s'intueixen) d'alumnat amb trastorns Generalitzat del Desenvolupament amb o sense Espectre Autista, Asperger,...
Us poso en enllaç per si voleu saber alguna cosa sobre aquest trastorn.
http://www.tgd-padres.com.ar/queestgd.htm
Seguim en contacte.
No hay comentarios:
Publicar un comentario